Ação de Relações Institucionais fortalece a aproximação entre ensino médio e ensino superior, apresentando infraestrutura, cursos e possibilidades de formação na F5.
A Faculdade 05 de Julho (F5), por meio do setor de Relações Institucionais, iniciou neste mês de março um novo ciclo de visitas institucionais, fortalecendo a integração entre a educação básica e o ensino superior.
Na última quarta-feira, 18 de março de 2026, a instituição recebeu uma turma com 31 estudantes da Escola de Ensino Médio em Tempo Integral Ayres de Sousa, localizada no distrito de Jaibaras, em Sobral, em mais uma edição do projeto F5 Open Door.
Durante a programação, os estudantes participaram de um momento formativo conduzido pela Coordenadora de Relações Institucionais da F5, Profa. Ma. Rafaele Aragão dos Santos. Na ocasião, foram acolhidos pela coordenação do curso de Odontologia, que apresentou a área de formação e suas oportunidades profissionais.
Em seguida, os alunos realizaram visitas guiadas aos laboratórios da instituição, acompanhados pelo técnico responsável. Também tiveram a oportunidade de conhecer o novo prédio do curso de Medicina, equipado com modernos laboratórios, salas de aula e espaços de convivência que integram a infraestrutura acadêmica da F5.
A programação contou ainda com a participação da colaboradora do FIES, que dialogou com os estudantes sobre formas de ingresso, bolsas, programas institucionais e outras oportunidades de formação oferecidas pela instituição. Os alunos também foram recebidos pela coordenação do curso de Arquitetura e Urbanismo, ampliando o contato com diferentes áreas acadêmicas.
Ao final da visita, foi realizado um sorteio de brindes, promovendo um momento de integração e acolhimento entre os participantes.
Segundo a Coordenadora de Relações Institucionais da F5, Profa. Ma. Rafaele Aragão dos Santos, “iniciativas como essa aproximam os estudantes da realidade do ensino superior, proporcionando contato direto com a infraestrutura acadêmica e contribuindo para uma escolha profissional mais consciente, além de favorecer a adaptação ao ambiente universitário.”
